科目名稱(中文)
Subject
科目代碼
Course Code
授課部別
Teaching Division
授課班級
Class
授課班級代碼
Class Code
媒介與社會 4M1480 日間部 四公廣一A 4M011
科目名稱(英文)
Subject
學分數
Credits
上課時數
Lecture Hours
實習時數
Laboratory Hours
授課地點
Classroom Location
Media and Society 2 2 0 D3507
科目類別
Subject Category
修課別
Required or Elective
授課教師
Instructor
教師E-mail
Instructor's E-mail
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授課語言
Language
Office Hours 教師網站
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上課時間:週五(5、6)

一、課程發展

課程與核心能力之關聯
Correlation between the Courses and the Core Capability


課程相關核心能力值對應
課程教學目標
Teaching Objectives
知識 媒介與社會為傳播科系學門的基本素養,從分析媒體發展的現況,理解人類社會受到的影響與挑戰
技能 教導學生具備批判的觀察力,為媒體內容把關,尤其是投入媒體產業的道德與分寸
態度 培養學生以客觀的態度面對媒體的影響力
其他 學員可以將所學應用在新聞編輯、媒介批判與識讀課程上

二、教學內容
週次教學內容對應能力
1 日常生活中的媒介使用與經驗--探討住要傳播媒介與社 會的關係演進 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
2 今天不談理論 來講案例--文字的力量01: 點石成金術 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
3 文字的力量02: 以簡馭繁術 案例探討與分組演練 公關創意、廣告策略、策略思維
4 文字的力量03: 定位瞄準法 案例探討與分組演練 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
5 音樂的魔力01: 餘音繞樑 案例探討 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
6 音樂的魔力02: 主題曲與配樂 案例探討 公關創意、廣告策略、策略思維
7 音樂的魔力03: 歌手效應 案例探討與分組報告 公關創意、廣告策略、策略思維
8 聲音的魅力01-只賣聲不賣臉 從傳統廣播到數位傳播的 聲音表達(參訪電台&錄製) 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
9 聲音的魅力02- 破鑼嗓子 五音不全 咬字不清都有救!? - 特邀資深廣播人教你如何找到自己聲音的特色&訓練自 己聲音表達方式 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
10 期中報告&測驗 傳播研究、策略思維
11 明星養成VS素人網紅 01- 偶像崇拜的心態 案例探討 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
12 明星養成VS素人網紅 02-網紅神不神? 案例探討與分 組報告 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
13 國際品牌PK世紀大戰01-飲料產業廣告效應與定位策略 案例探討與分組演練 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
14 國際品牌PK世紀大戰02-速食產業廣告效應與定位策略 案例探討與分組演練 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
15 無中生有之幻術- 飲品安全與廣告之案例探討 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
16 奇門遁甲之絕學-食品安全與廣告之案例探討 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
17 指鹿為馬之盲從-健康保健品廣告與謊言之案例探討 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
18 媒介對社會的影響力- 是救星 ?是禍 星? 傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
19 期末報告&測驗 傳播研究、策略思維
20 期末報告&測驗 傳播研究、策略思維

三、教材(Teaching Materials)與教法(Teaching Methods)

1. 使用教材(書名、作者、出版社)Teaching Material(Title、Author、Publisher)
媒介、文化與社會 Media, Culture and Society, 2011
• 作者: Paul Hodkinson
• 譯者: 黃元鵬、吳佳綺
• 出版社:韋伯
• 出版日期:2013/05/01
• 語言:繁體中文
• 作者簡介
• Paul Hodkinson
• 任教於薩里大學(University of Surrey)社會學系
本書具有明確的組織系統,以公正的態度提出批判,加上
大量例證予以說明,清楚的提出相關分析,並為媒介與傳
播研究提供一個不可或缺的貢獻。
  本書聚焦在媒介、文化與社會之間的緊湊且複雜的關
係,並分做三個部分加以探討。媒介的元素,包含了媒介
技術、媒介產業、媒介內容及媒介使用者。在第二部
分:媒介、權力與控制,討論了媒介操縱、新聞建構、控
制媒介取向以及當媒介面對全球化影響的作為。第三部分
是媒介、文化與認同,探討媒介與族群、性別、次文化以
及意義的消失之間的關係。本書內容涵蓋面廣泛,寫作方
式深入淺出、旁徵博引,是一本適用於研究、教學與學習
的佳作。
2. 參考書目(書名、作者、出版社)Reference Book(Title、Author、Publisher)
媒介文化論:給媒介學習者的15講
• 作者: 吉見俊哉 Shunya Yoshimi
• 譯者: 蘇碩斌
• 出版社:群學
• 出版日期:2009/09/01
• 語言:繁體中文
「媒介」(media)這個概念, 絕對不只是報紙、廣
播、海報、雜誌、電話、電腦……等各種資訊設備的累
加,而是將我們在社會經驗世界中的技術面和意義面同時
媒合中介;透過技術與意義的中介,個別的媒體裝置與編
制才成為可能,技術也才能與意義、論述、解釋等相接
觸,而成為指向社會實踐的結構性場域。
  現代的媒介知識,應該要站在一個既超越且含蓋新
聞、廣電、電影、出版等各個領域的新視野,也可以這麼
說,媒介研究的最終目的不是要問各種媒體的特殊性和個
別性,而是要問是哪種社會場域力學使個別媒體成為可
能。
  對於我們生活的這個滿溢著雜誌、電視、PC、大哥大
等媒介的現代社會,這本書是希望能夠開啟一個思想起點,
進而理解媒介的由來、作用,以及去探索變革的可能性。
3. 指定閱讀書籍(書名、作者、出版社)Assigned Book(Title、Author、Publisher)
定位:在眾聲喧嘩的市場裡,進駐消費者心靈的最佳方法
Positioning:The Battle for Your Mind
作者: 艾爾.賴茲、傑克.屈特 Al Ries、Jack Trout
譯者: 張佩傑
出版社:臉譜
出版日期:2011/04/15
語言:繁體中文在傳播爆炸的社會,其中心思想有所定位
才能抓住思潮最重要的主體。
一個新的溝通方法/「定位」的定義/如何開始「定位」
定位究竟是什麼?
現今不少人誤會了傳播在商業和政治裡扮演的角色。在傳
播爆炸的社會中,傳播很少真正在進行。換句話說,一間
公司必須在消費者的心中占有一席之地,這個定位應同時
將自身與競爭者的優劣勢一併納入考量。
溝通過度的社會/「愈簡化,愈好」的心理/傳送簡化的資訊。
4. 教學方式Teaching Methods

其他:
5. 教材上網方式 On-line Materials

其他:GOOGLE雲端平台

四、學習成果考評方式(Assessment)

成績評量及方式
Grading
1.下列評量方式僅供參考,請老師依實際需求於後續各評量欄位中,勾選對應之號碼,或於「其他」項目中,自行增列評量方式
2. 教師須於採用之考評項目,填寫該考評方式-對應之核心能力編號(103年校務評鑑委員建議-之改善策略
平時評量: 40 %
Usual Tests
平時考評方式對應能力

Attendance
策略思維

Class Discussions
傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維

Reports
傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維

Assignments
廣告策略、策略思維

Tests
策略思維

Oral Tests
廣告策略、策略思維

Physical Tests

Exhibitions

Experimentations

Practical Trainings

Collaborations
公關創意、廣告策略、策略思維

Material Gathering and Analysis
傳播研究、廣告策略、策略思維

Reading in Foreign Language

Experiences

Participation
廣告策略

Field Trips

Group Discussions
傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
  
Other
期中評量: 30 %
Mid-term Exam
期中考評方式對應能力

Attendance
策略思維

Class Discussions

Reports
傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維

Assignments
傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維

Tests

Oral Tests

Physical Tests

Exhibitions

Experimentations

Practical Trainings

Collaborations

Material Gathering and Analysis

Reading in Foreign Language

Experiences

Participation

Field Trips

Group Discussions
傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
  
Other
 期末評量: 30 %
Final Exam
期末考評方式對應能力

Attendance
策略思維

Class Discussions

Reports
傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維

Assignments

Tests

Oral Tests

Physical Tests

Exhibitions

Experimentations

Practical Trainings

Collaborations

Material Gathering and Analysis

Reading in Foreign Language

Experiences

Participation
傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維

Field Trips

Group Discussions
傳播研究、公關創意、廣告策略、策略思維
  
Other

五、補救機制與相關課程資訊
補救教學機制
Redeeming
(對於學習狀況低落之學生,教師應透過本校「學生學業成績預警輔導機制」予以加強學習輔導。)
補救教學機制:(可複選)







其他補救教學機制:
前置或延續學科
Prepositive or Continuative
Subject
無。
課程相關證照、升學、學程
Course-Related Certificates




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